Lernaufgaben – Anwendungsfälle
Aufgaben und Einreichungen sind die Verantwortlichkeitsebene eines Kurses: Sie fordern das Mitglied auf, etwas zu produzieren, und bringen einen Prüfer ins Spiel. Diese Seite sammelt konkrete Szenarien, die gut zu dem Feature passen.
Für die technischen Details siehe Lernaufgaben, Aufgaben mit Lektionen verknüpfen und Einreichungen.
Wann sollte man Aufgaben verwenden?
Greife auf Aufgaben zurück, wenn mindestens eines davon zutrifft:
Das Mitglied muss das Gelernte anwenden, nicht nur ein Video anschauen.
Du möchtest den Lektionsabschluss an echte Arbeit knüpfen.
Du möchtest einen Prüfer in der Schleife (Coach, Tutor, Mentor) mit personalisierbarem Feedback.
Du benötigst ein dauerhaftes Protokoll der Arbeit des Mitglieds (für Zertifizierungen, Portfolio, Audits).
Coaching und Mentoring
1:1-Coaching mit strukturierten Deliverables
Coaches weisen nach jeder Lektion eine konkrete Übung zu. Das Mitglied reicht Text oder eine Datei ein, der Coach bewertet und gibt Feedback, das Mitglied verfeinert.
Format: Text + Datei
Bewertung: Rating, niedrige Bestehensgrenze (oder Wiederholung als „überarbeiten")
Tutor-Setup: ein verantwortlicher Tutor pro Kohorte
Accountability Check-ins
Mitglieder posten wöchentliche Fortschrittsupdates (Text, Fotos, kurze Videos). Der Coach reagiert und hält sie auf Kurs.
Format: Text + Medien + Link
Bewertung: Rating, meist immer abgeschlossen – der Fokus liegt auf dem Check-in, nicht der Note
Onboarding und Kunden-Intake
Intake-Dokumente von neuen Mitgliedern sammeln
Ein neues Mitglied tritt einem Programm bei und der Admin benötigt bestimmte Informationen oder Dateien. Statt per E-Mail: als Aufgabe in der ersten Lektion einbinden – nichts Nachgelagertes öffnet sich, bis das Mitglied liefert.
Format: Datei (mehrere erlaubt) – Excel, Word, PDF, Screenshots
Bewertung: Rating, Bestehensgrenze 0 – entweder „du hast es gesendet" oder „nicht". Als abgeschlossen markieren, sobald die Dateien vorliegen.
Typische Elemente: Fragebögen, Finanzdaten als Excel, Ist-Stand-Screenshots, Brand-Assets, unterschriebene Vereinbarungen.
Kick-off-Fragebogen
Statt eines separaten Formular-Tools eine Aufgabe mit Text-Einreichung als Intake-Fragebogen nutzen. Das Mitglied antwortet inline, der Coach liest vor dem ersten Termin.
Mehrstufiges Onboarding
Mehrere Onboarding-Aufgaben über die ersten Lektionen verketten. Die Lektions-Abschlussregel sorgt dafür, dass das Mitglied nicht überspringen kann:
Lektion 1: Intake-Fragebogen (Text)
Lektion 2: Pflichtdokumente (Datei)
Lektion 3: Kick-off-Videointro (Medien)
Zertifizierungen und strukturiertes Training
Zertifizierungs-Checkpoints
Ein Kurs endet mit einer oder mehreren bewerteten Aufgaben, die das Mitglied bestehen muss, um das Zertifikat zu erhalten.
Format: Datei (Portfolio-Stück, schriftliche Prüfung)
Bewertung: Rubriken mit mehreren Kriterien
Bestehensgrenze: hoch (z. B. 80)
Arbeitsnachweis für reguliertes Training
Für Compliance oder Onboarding mit sauberem Audit-Trail. Jede Einreichung, Bewertung, Prüfer-Info und Zeitstempel bleiben im Verlauf erhalten.
Fähigkeitenübungen
Video-Präsentation oder Pitch
Mitglieder nehmen sich beim Präsentieren auf. Der Prüfer gibt zeitgestempeltes Feedback.
Format: Medien
Bewertung: Rubriken (Inhalt, Vortrag, Tempo, Klarheit)
Kommentare: zeitgestempelte Kommentare zu bestimmten Momenten
Fitnessübungen – Formcheck
Mitglieder nehmen sich bei einer Übung auf. Der Coach prüft die Ausführung.
Format: Medien
Bewertung: Rating (pass/fail bei hoher Bestehensgrenze)
Kreatives und Portfolio-Arbeit
Design-, Schreib- oder Kunsteinreichungen
Mitglieder laden ihre Arbeit hoch. Der Prüfer kritisiert und bewertet.
Format: Datei + optionaler Link zur Live-Version
Bewertung: Rubriken (z. B. für Design: Konzept, Komposition, Typografie, Ausführung)
Veröffentlichte Arbeitsaufgaben
Das Mitglied verlinkt etwas, das es erstellt und veröffentlicht hat – einen Blog-Post, ein GitHub-Repository, eine Portfolio-Seite.
Format: Link
Bewertung: Rating, Bestehensgrenze basierend auf Fertigstellung
Muster nach Einreichungsformat
Format | Am besten für | Speicherwirkung |
Text | Reflexionen, Aufsätze, Pläne | Keine |
Datei | Dokumente, PDFs, Tabellenkalkulationen | Zählt zum Kontingent |
Medien | Video-Präsentationen, Demos | Zählt zum Kontingent |
Link | Externe Artefakte (GitHub, Blog) | Keine |
Anti-Muster
Vermeide diese Konfigurationen:
Aufgabe ohne verantwortlichen Tutor. Nichts erscheint in der Warteschlange. Einreichungen bleiben ewig auf eingereicht.
Hohe Bestehensgrenze + keine Wiederholungskultur. Mitglieder scheitern ohne klares Feedback.
Datei-Aufgaben, wenn ein Link ausreicht. Wenn die Arbeit des Mitglieds bereits im Web existiert, spare den Speicher.
Medien-Aufgaben ohne zeitgestempeltes Feedback. Prüfer verschenken den größten Mehrwert des Formats.
Unterschiedliche Bewertungserwartungen in einer Lektion. Da die Bewertung auf Lektionsebene liegt, teilen alle Aufgaben in der Lektion dieselbe Methode. Für unterschiedliche Bewertungen: separate Lektionen verwenden.
Zusammenfassung
Aufgaben sind flexibel genug für Coaching, Onboarding, Zertifizierung, Fähigkeitenübungen, kreative Prüfungen und Community-Challenges. Die wichtigsten Gestaltungshebel:
Format – wie das Mitglied die Arbeit produziert.
Bewertung – wie Feedback strukturiert ist (auf der Lektion).
Tutoren – wer bewertet (auf der Aufgabe).